本学研究員の古賀さんが「日本建築学会奨励賞」を受賞

受賞者のコメント

現在、インクルーシブ保育／教育が推進されており、障がいや疾病等で特別支援ニーズのある幼児・児童が合理的配慮のもと地域の保育所や小学校にも通います。人口減少下にある地方部では様々な特別支援の幼児・児童の活動拠点を一体的に構える動きも生じています。こうした多様なニーズのある活動拠点をつくるには年齢や学年、障がいの種別や程度に捉われない包摂的な視点が必要です。
本論文では障がいのある幼児が通う就学前通所施設、児童が通う特別支援学校小学部での観察調査から、建物空間や特別支援ニーズによる滞在や他者との関わりの特徴を明らかにしました。本知見は保育所や小学校での特別支援の幼児・児童を支える環境構築に資するとともに、誰一人取り残されたいインクルーシブな社会の実現に貢献します。

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