大学院 6つのポイントと3つのポリシー

大学院に進学すると、「正解」を導く学習から「問い」や「発見」を探す能動的な研究活動に大きくシフトします。指導教員のもと研究テーマを決め、修士課程で2年間、博士課程ではさらに3年間かけて研究に専念します。大学院生は、研究室での研究活動や、最先端の研究施設を使用した実験そして論文作成などが学びの中心です。そのほか、ディスカッションや研究の進捗状況報告、学会への参加、後輩指導、さらに就職活動まで、さまざまな活動を行います。

Point1 時代をリードする最先端の研究体制

全学的研究機関である「総合研究所」を設置。本学の教員･学生の研究活動を支援しています。博士課程（後期）の学生向けの研究支援として、総合研究所の審査を通過した研究計画に対して研究費を配分する制度を設けています。

Point2 国際学会への参加を積極的に奨励

研究で十分な成果を出す学生に対し、国内外の学会への参加・発表を奨励。大学院生は、本学の助成によってアメリカ、カナダ、オーストリア、ドイツなど、各国で開催される国際学会において研究発表を行い、貴重な経験をしています。

Point3 時代の先端を行く教員の指導と理想の研究環境

特定国立研究開発法人 理化学研究所などさまざまな研究機関と協定を結んでおり、実践的で高度な研究指導を受けることができます。さらに、国内40大学との「学術交流協定」により、他大学の科目履修や研究指導を受けることができます。

Point4 公開式の学位論文発表会で科学技術者・研究者としての資質を磨く

「学位論文発表会（修士・博士）」は、教職員や院生・学部生はもとより、一般企業や研究機関など外部の人々にも公開しています。院生が自らの研究を世に問い、科学技術者・研究者としての資質を磨いていくことを目的としています。

Point5 大学院生をサポートする奨学金制度と教育訓練給付制度

国や地方公共団体、民間育英団体の奨学金制度とは別に、本学独自の奨学金制度を用意。大学院修士課程全17専攻は、厚生労働省が運営する教育訓練給付制度の対象講座です。社会人入試で入学し、一定の条件を満たす学生も給付金対象です。

Point6 大学院生の身分を有したまま一定の収入を保障する支援制度を導入

「若手研究者育成支援制度」として大学院先端科学技術研究科に所属する優秀な大学院生を一定の収入を保障する有給の特任助手(任期付)として雇用しています。教育経験も積め、研究費の配分もあり研究者としてのキャリアを後押しします。

入学者受け入れの方針

東京電機大学大学院は、学士課程を修了した者がさらに高度専門知識を修得するために、修士課程と博士課程（後期）を設置しています。

修士課程は、学士課程で基礎専門知識を十分身につけ、専門分野における基礎的な問題を自立的に解決する意欲を持った人を受け入れます。
博士課程（後期）は、専門分野における基礎的な問題を解決できる能力を有し、研究者として自立し自発的能力を修得しようとする意欲を持った人を受け入れます。

以上の考えに基づき、以下の入試制度を通して、多様な能力を持った人材を受け入れます。

（１）一般入学試験

修士課程は、本学の建学の精神である「実学尊重」と教育・研究理念である「技術は人なり」を理解し、学士課程における専門知識を十分身につけ、学習意欲に溢れた人材を受け入れます。本学独自の学力試験及び面接試験を実施します。

博士課程（後期）においては、前述した「建学の精神」と「教育・研究理念」を理解し、修士課程までの専門知識を十分身につけ、学習・研究意欲に溢れた人材を受け入れます。本学独自の面接試験を実施します。

（２）推薦入学試験

修士課程は、本学の建学の精神である「実学尊重」と教育・研究理念である「技術は人なり」を理解し、学士課程で良好な成績を収め、学習意欲に溢れた人材を受け入れます。本学独自の面接試験を実施します。

博士課程（後期）は、前述した「建学の精神」と「教育・研究理念」を理解し、修士課程において良好な成績を収め、学習・研究意欲に溢れた人材を受け入れます。本学独自の面接試験を実施します。

教育課程編成・実施の方針

修士課程では、各研究科、専攻の教育研究理念に沿って、
コースワークとして、
（１）専門分野の先端的知識を身に付ける科目
（２）幅広い知識と判断力、思考力、表現力を身に付ける科目
リサーチワークとして、
（３）専門分野の最先端の知識に基づいた課題解決能力を身に付ける科目
（４）成果を論文（または作品）としてまとめ、また、それを発表する能力を身に付ける科目
を体系的に配置します。

博士課程では、各研究科、専攻の教育研究理念に沿って、
コースワークとして、
（１）高度で広範な先端的知識を身に付け、社会が直面する問題を洞察する力を涵養する科目
（２）国際的な場において発表・討論するための能力を涵養する科目
リサーチワークとして、
（３）専門性が要求される問題を自立的に発見解決するための能力を培う科目
（４）研究を実践し、その成果を博士論文としてまとめる能力を培う科目
を体系的に配置します。

学位授与の方針

修士課程：所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に修士の学位を授与します。
（１）専門分野の先端的知識および関連分野の基礎知識をもつこと。
（２）与えられた基礎的問題（または課題）を解決し、それを発表できる能力をもつこと。
（３）成果を論文（または作品）としてまとめ、審査に合格すること。

博士課程：所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に博士の学位を授与します。
（１）広範で高度な先端的知識を有すること。
（２）専門性が要求される問題を自立的に発見解決し、国際的な場において発表・討論できる能力をもつこと。
（３）研究成果を博士論文としてまとめ、審査に合格すること。

※標準修業年限は、修士課程は２年、博士課程（後期）は３年。

入学者受け入れの方針

東京電機大学大学院は、建学の精神である「実学尊重」、教育・研究理念である「技術は人なり」に共感し、さらに各研究科・専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。

修士課程は、学士課程で基礎専門知識を十分身につけ、専門分野における基礎的な問題を自律的に解決する意欲を持った人、高度専門技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
博士課程（後期）は、修士課程までに修得した専門知識と研究能力をもとに、自律して創造的研究を行う意欲のある人、研究者として実践的な行動力と創造力を修得しようとする意欲を持った人を受け入れます。

以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。

教育課程編成・実施の方針

修士課程では、学士課程で養った教養、専門知識を基礎として、各研究科、専攻のディプロマ・ポリシーで定めた資質・能力を修得させるために、以下の教育課程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。

（１）専門分野に応じた高度な専門知識および関連分野の基礎知識を身につける科目を設置します
（２）専門分野の課題を設定し、それを解決し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献調査、適切な実験・分析・解析など、指導教員などとの議論、学会発表、学術論文発表などの研究指導を実施します
（３）高度専門技術者および研究者として必要な教養や倫理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを設置します

※　標準修業年限は、修士課程２年

博士課程では、修士課程で養った専門的知識や研究能力を基礎として、研究科のディプロマ・ポリシーで定めた資質・能力を修得させるために、以下の科目、研究指導、教育プログラムを実施します。
（１）専門分野の最先端で広範な知識、関係領域の知識に関する科目を設置します
（２）専門性が要求される課題を自ら設定し、専門的な知識と技術を活用して、それを創造的に解決し国際的な場において発表・討論できる自律的な研究者としての実践力を持たせるために、国内外の文献調査、指導教員などとの議論、国内外の学会発表・学術論文発表などの研究指導を実施します
（３）自律した科学技術研究者として必要な深い学識と倫理観、国際性などを養う科目もしくは教育プログラムを設置します

※　標準修業年限は、博士課程（後期）３年

学位授与の方針

東京電機大学 大学院修士課程は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査または特定の課題についての研究成果の審査に合格した者に修士の学位を授与します。

（１）実学尊重を旨として、専門分野に応じた高度な専門知識および関連分野の基礎知識を持つ
（２）理工学に関わる基礎的課題を設定し、専門的な知識と技術を活用して、それを解決し発表できる実践力を持つ
（３）「技術は人なり」の精神のもと、高度専門技術者および研究者として必要な教養や倫理観、コミュニケーション力などを持つ

※　標準修業年限は、修士課程２年

東京電機大学 大学院博士課程（後期）は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者に博士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、専門分野の広範で高度な知識を有する
（２）専門性が要求される課題を自ら設定し、専門的な知識と技術を活用して、それを創造的に解決し国際的な場において発表・討論できる自律的な研究者としての実践力を持つ
（３）「技術は人なり」の精神のもと、科学技術研究者として必要な教養や高い倫理観、グローバルなコミュニケーション力などを持つ

※　標準修業年限は、博士課程（後期）３年